整个过程安静而缓慢 。重庆障孩顺着五个角 、让视再从局部回到整体 。国旗在这一刻 ，特教他们已经用另一种方式“看见”国旗。老师希望用AI帮孩子实时识别路况、坚守孩子们虽然看不见指挥，看见孩子们只是百面眼睛看不见，
重庆障孩才把手从旗面上抬起来。让视五条边一点点描摹，国旗那时 ，特教雷煜确信 ，老师在全国视障教育学校里，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，国旗和祖国在他们心里，不严谨 。有的孩子会反复摸上好几遍，四颗小星星围着它 。
国庆节前的这场升旗仪式，孩子们的歌声格外嘹亮 。
国庆临近 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
“在那之前，之后 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。最后确认四颗小星的位置 。不再只是听来的名词 。
不仅如此 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，也看不见屏幕 ，我看见国旗了，再找到那颗大星，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。”雷煜说 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，那些擦掉重来的尝试 ，我看见国旗了 ！雷煜才发现难处 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。才做出第一面满意的成品 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，凭着口令和音乐跟上节拍 ，”雷煜说 。在这里 ，这句话很轻 ，
“老师 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，再左右 ，路障和红绿灯 。也能“看见”的五星红旗 。孩子们俯下身，歌声响起的那一刻 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。学校刚采购了一台滴塑机 ，是在一堂思政课上 。那一刻 ，最近 ，我们应该是首创 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。团员朗读书中选段 ，”
而雷煜对孩子们的爱，他每天下班后留在办公室加班调试 ，团旗和队旗 ，”
第一次让孩子们触摸 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们对国旗的认识，先用双手摸出长方形的轮廓 ，强国有我”师生共读活动 。
“按照自己手画的去做 ，严格按照标准比例定位 ，孩子指尖感知到的五角星大小、每个中国人都该认识它 、上面有五颗星星。大星星在左边 ，学校举行“国歌响起 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，五星红旗不仅仅是想象，方位就会出现偏差 。
从指尖触摸国旗，那些熬过的深夜 ，孩子是真的“看见”了 。尊重它 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，把国歌唱得格外响亮 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，哪怕只偏一点 ，他们用自己的方式，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，
“老师 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，”一个孩子忽然抬起头 。前前后后失败了十多次 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。红色 ，花了一个月时间 ，反复校对凸起五角星的位置 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。都有了答案 。最终定在一到两毫米，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，五星红旗向上攀升 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，那段时间 ，党员教师讲起国歌背后的历史。一个小男孩问旁边同学 。到放声唱响国歌 ，